В рамках организации и проведения процедуры аттестации педагогических работников образовательных учреждений Рубцовского района на квалификационные категории (первая и высшая), обобщения и представления аттестующимися учителями педагогического опыта на муниципальном уровне 27 января на базе МБОУ «Веселоярская СОШ» прошел практико-ориентированный семинар по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования».
Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, именно урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.
Только на уроке, как и сотни лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Урок как форма организации учебной работы существует более 350 лет. Вместе с тем, мы все понимаем, что урок не может не меняться. Это объективный процесс, на который влияет целый ряд факторов.
Так какой же он сегодня современный, а главное эффективный урок? Каждый из педагогов Веселоярской школы, представивших в рамках семинара свои открытые уроки и мастер-классы, попытался ответить на этот актуальный для всех вопрос.
Для каждого педагога – это своя система приемов, методов и современных технологий. Наиболее эффективными средствами включения в процесс обучения и творчества в рамках открытых уроков стали игровая деятельность, ситуация успеха, ИКТ, создание положительных эмоциональных ситуаций, работа в парах, группах.
Все уроки проведены педагогами в соответствии с требованиями ФГОС и деятельностного подхода, были продуманными, насыщенными, интересными, направленными на формирования функциональной грамотности школьников («Правила пунктуации русского языка», 11 класс, Барбашова О.В., «Работа над лингвистическим сочинением», 9 класс, Бедарева С.А., мастер-класс «Флексагон, как средство развития критического мышления и функциональной грамотности школьников», Панкова Е.А., «Скорость, время, расстояние», 4 класс, Бугаенко Т.П.).
В рамках урока биологии «Пищеварение в ротовой полости» в 9 классе Лепиной Л.Н. показаны возможности использования цифровых лабораторий центра «Точка Роста» в урочной деятельности, а самые маленькие учащиеся школы смогли при помощи проведенных практических экспериментов разобраться с вопросом «Какие же три состояния есть у воды?», а также увидеть современное оборудование центра «Точка Роста», узнать о его возможностях и перспективе использования в рамках курсов внеурочной деятельности.
Иващенко А.В., учитель–логопед образвательного учреждения, продемонстрировала возможности группового коррекционно-развивающего занятия с детьми с ОВЗ при проблемах в дифференциации звуков.
Гости семинара отметили несомненную пользу от проведенного мероприятия. По отзывам учителей, они получили много полезной информации, познакомились с творчески работающими педагогами, овладели новыми формами работы с детьми.
